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Colombie-Britannique - Tableau de résultats d'apprentissage Langue et développement personnel, Langue et communication 8e année LANGUE ET DÉVELOPPEMENT PERSONNEL | Affirmation de soi - Faire preuve d'initiative et d'autonomie dans la formulation et la promotion d'idées au sein de la classe
- Tenir compte de l'opinion des autres afin d'incorporer leur point de vue
- Juger et qualifier l'influence des médias et des pairs sur son jugement personnel
| Activités du Réseau Éducation-Médias La criminalité et la race : perceptions
La criminalité et la jeunesse : perceptions
La violence dans les jeux vidéo
Trop blancs
Les préjugés dans les nouvelles
Les pubs des Spécial K de Kellogg
Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing
Le marketing auprès des ados : noms de marques
Le marketing auprès des ados : les rôles sexuels dans la publicité
Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : exploration
Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : conséquences
Le prix du bonheur Reconnaître la haine La criminalité et la race : perceptions
Trop blancs : la représentation des minorités dans les journaux | LANGUE ET COMMUNICATION | Compréhension de l'écrit, de l'oral et du visuel - Lire avec aisance, de façon autonome, des textes de formes variées et répondant à diverses intentions : informer, divertir, exprimer une opinion, une émotion ou un sentiment, inciter ou convaincre
- Utiliser toutes sortes de produits médiatiques comme sources d'information, d'apprentissage et de communication à des fins personnelles et scolaires
- Discuter du bien-fondé de l'utilisation de certaines techniques médiatiques telles que l'image subliminale pour influer sur la réaction du destinataire
- Analyser les points de vue, stéréotypes et préjugés présentés dans les rôles joués par les personnages de divers produits médiatiques
- Comparer et analyser la façon dont différents médias présentent un même message ou un même sujet
| Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic
La criminalité et la race : perceptions
La criminalité et la jeunesse : perceptions
Les discours écrits radiophoniques
La violence dans les jeux vidéo
Trop blancs
Les préjugés dans les nouvelles
Lecture d'un reportage télévisé
Découper la pub
Où est la caméra ?
Production vidéo d'un téléjournal
Les pubs des Spécial K de Kellogg
Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing
Le marketing auprès des ados : noms de marques
Le marketing auprès des ados : les rôles sexuels dans la publicité
Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : exploration
Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : conséquences
Le prix du bonheur Les différents messages sur l’alcool Jeunes buveurs Comprendre le fonctionnement des marques Interpréter les messages publicitaires L’alcool, mythes et croyances Messages sexistes dans la publicité sur l’alcool Quand la pub s’en mêle! - Les sports et la publicité sur l’alcool | Expression écrite, orale et non verbale - Utiliser le niveau de langue approprié aux formes de communication orale ou écrite choisies, telles qu'un débat, une entrevue, une affiche ou une lettre au directeur de l'école
- Utiliser des phrases complexes et en comprendre les liens
- Exprimer ses idées par écrit dans un texte narratif ou descriptif organisé en paragraphes
- Organiser des informations selon un ordre chronologique ou logique en utilisant des moyens verbaux
- Exprimer ses émotions, ses opinions et ses idées suite à des présentations dans le cadre de divers types d'activités d'apprentissage
- Utiliser le clip, l'arrêt sur image, et d'autres techniques spécifiques à diverses formes médiatiques pour présenter un message en prédisant la réaction du public cible
| Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic
Rédaction d'un article de journal
Les discours écrits radiophoniques
Trop blancs |
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