Ontario - Tableau de résultats d'apprentissage

Communication orale, Écriture

7^e et 8^e années

COMMUNICATION ORALE, 7e année
Attentes : Consommer et utiliser des produits médiatiques en français et exprimer par la suite ses sentiments, ses goûts, ses opinions ou formuler un jugement et donner des explications. Explorer des produits technologiques et médiatiques tels que la radio, la télévision, les médias imprimés, le cédérom, l'Internet, le babillard électronique, la photographie. Reconnaître les différents éléments qui composent les journaux et les magazines (p. ex., la une des journaux - soit la première page, les illustrations, l'éditorial, l'article de fond, la chronique, la rubrique, le courrier des lecteurs, les petites annonces, les pages financières ou sportives). Nommer et décrire les fonctions des personnes qui contribuent à la production médiatique (p. ex., le réalisateur d'un film, le rédacteur en chef d'un journal). Utiliser de façon appropriée des éléments visuels ou sonores et des moyens technologiques ou médiatiques qui conviennent (p. ex., utiliser les techniques appropriées pour le découpage, le tournage, l'éclairage, la prise de son, la réalisation des effets spéciaux). Utiliser l'essentiel de la terminologie médiatique appropriée (p. ex., pour le tournage d'une émission télévisée : prise de vues, angles, fondus d'ouverture ou de fermeture). Participer à la réalisation d'au moins un produit médiatique (p. ex., préparer un magazine télévisé pour les jeunes).	Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic La criminalité et la race : perceptions La criminalité et la jeunesse : perceptions La fille dans le miroir Les discours écrits radiophoniques La violence dans les jeux vidéo Trop blancs Les préjugés dans les nouvelles Lecture d'un reportage télévisé Découper la pub Où est la caméra ? Production vidéo d'un téléjournal Les pubs des Spécial K de Kellogg Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing Le marketing auprès des ados : noms de marques Le marketing auprès des ados : les rôles sexuels dans la publicité Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : exploration Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : conséquences Vous avez trouvé la combine ! Les différents messages sur l’alcool Jeunes buveurs Comprendre le fonctionnement des marques Interpréter les messages publicitaires L’alcool, mythes et croyances Messages sexistes dans la publicité sur l’alcool Quand la pub s’en mêle! - Les sports et la publicité sur l’alcool Reconnaître la haine   La criminalité et la race : perceptions Trop blancs : la représentation des minorités dans les journaux   Passeport pour Internet : Un tutoriel de maîtrise du Web destiné aux élèves (4e année à 2e secondaire) [visé par une licence] MonUnivers : Un tutoriel de littératie numérique destiné aux élèves du secondaire [visé par une licence]
ÉCRITURE, 7e année
Attentes : Mettre au propre ses textes, en soigner la disposition et y intégrer des éléments visuels appropriés en prenant soin d'en vérifier la pertinence (p. ex., en faisant un usage accru et judicieux du traitement de texte).	Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic Rédaction d'un article de journal Les discours écrits radiophoniques Trop blancs MonUnivers : Un tutoriel de littératie numérique destiné aux élèves du secondaire [visé par une licence]
COMMUNICATION ORALE, 8e année
Attentes : Consommer et utiliser des produits médiatiques en français et exprimer par la suite ses sentiments, ses goûts, ses opinions ou formuler un jugement et donner des explications. Explorer des produits technologiques et médiatiques tels que la radio, la télévision, les médias imprimés, le cédérom, l'Internet, le babillard électronique, la photographie. Analyser le déroulement d'émissions télévisées telles que les bulletins de nouvelles, les émissions d'affaires publiques, les documentaires, les entrevues, les séries dramatiques, les téléromans, les comédies, les causeries avec des célébrités, les émissions de variétés. Décrire et expliquer les fonctions des personnes qui contribuent à la production médiatique (p. ex., metteur en scène, graphiste). Utiliser de façon appropriée des éléments visuels ou sonores et des moyens technologiques ou médiatiques qui conviennent (p. ex., utiliser les techniques appropriées pour le découpage, le tournage, l'éclairage, la prise de son, la réalisation des effets spéciaux). Utiliser l'essentiel de la terminologie médiatique appropriée (p. ex., pour le tournage d'une émission télévisée : plan de coupe, scène raccord, travelling). Participer à la réalisation d'au moins un produit médiatique (p. ex., concevoir un reportage télévisé).	Activités du Réseau Éducation-Médias La criminalité et la race : perceptions La criminalité et la jeunesse : perceptions La fille dans le miroir Les discours écrits radiophoniques La violence dans les jeux vidéo Trop blancs Les préjugés dans les nouvelles Lecture d'un reportage télévisé Découper la pub Où est la caméra ? Production vidéo d'un téléjournal Les pubs des Spécial K de Kellogg Le marketing auprès des ados : les tactiques de marketing Le marketing auprès des ados : noms de marques Le marketing auprès des ados : les rôles sexuels dans la publicité Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : exploration Les stéréotypes sexuels et l'image corporelle : conséquences Vous avez trouvé la combine ! Les différents messages sur l’alcool Jeunes buveurs Comprendre le fonctionnement des marques Interpréter les messages publicitaires L’alcool, mythes et croyances Messages sexistes dans la publicité sur l’alcool Quand la pub s’en mêle! - Les sports et la publicité sur l’alcool MonUnivers : Un tutoriel de littératie numérique destiné aux élèves du secondaire [visé par une licence]
ÉCRITURE, 8e année
Attentes et contenus d'apprentissage : Rédiger les types de textes prescrits ci-dessous en en respectant les caractéristiques. Textes courants : courrier des lecteurs, critique de production artistique, journal de bord, message publicitaire, reportage, rapport de recherche, fait divers jeu-questionnaire, récit d'aventures. Textes littéraires : poèmes divers, chanson, légende, jeu-questionnaire, récit d'aventures.	Activités du Réseau Éducation-Médias Le Titanic Rédaction d'un article de journal Les discours écrits radiophoniques Trop blancs